Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: славистика (список заголовков)
13:14 

Речевая деятельность человека как создателя художественного текста

Тодо Такатора
Приказа верить в чудеса не поступало (с)
Оглавление:
Введение.
1. Взаимоотношения понятий «речевая деятельность» и «художественный текст».
1.1. Два этапа порождения речевого высказывания.
1.2. Отражение действительности художественным текстом.
1.3.Соотнесённость порождения и восприятия художественного текста.
2. Создатель художественного текста.
Заключение.
Список использованной литературы.


Введение.
Тень несозданных созданий
Колыхается во сне,
Словно лопасти латаний
На эмалевой стене.

Фиолетовые руки
На эмалевой стене
Полусонно чертят звуки
В звонко-звучной тишине.

И прозрачные киоски,
В звонко-звучной тишине,
Вырастают, словно блестки,
При лазоревой луне.

Всходит месяц обнаженный
При лазоревой луне...
Звуки реют полусонно,
Звуки ластятся ко мне.

Тайны созданных созданий
С лаской ластятся ко мне,
И трепещет тень латаний
На эмалевой стене.
Брюсов В.Я.



Для раскрытия содержания данного реферата нам надо дать определения двум ключевым понятиям: «речевая деятельность» и « художественный текст».
Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.
Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка. Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий, явилось речевое общение, которое развивалось на основе трудовой деятельности. Речь — это язык в действии. Язык же — это система знаков, включающая слова с их значениями плюс синтаксис — набор правил, по которым строятся предложения. Слово является разновидностью знака, поскольку последние присутствуют в различного рода формализованных языках. Объективным свойством словесного знака, обусловливающим теоретическую деятельность, является значение слова, которое представляет собой отношение знака (слова в данном случае) к обозначаемому в реальной действительности объекту независимо (абстрактно) от того, как он представлен в индивидуальном сознании.
В отличие от значения слова, личностный смысл — это отражение в индивидуальном сознании того места, которое занимает данный предмет (явление) в системе деятельности конкретного человека. Если значение объединяет социально значимые признаки слова, то личностный смысл — это субъективное переживание его содержания.
Речь — существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям.
В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).
читать дальше

@темы: 1 курс, славистика

16:41 

Характеристика чешского языка

Джейран
Непослушный Муз с рогами и копытами
Чешский язык относится к западно-славянской языковой группе и поэтому имеет много общего с русским и украинским языками, но, как и любой другой язык, обладает собственными специфическими чертами.
Проще всех изучать чешский тем, кто владеет украинским, так как лексика последнего во многом повторяет лексику чешского. Такая родственность языков объяснятся общими корнями, а именно - старославянским языком, распространителями которого были известные Кирилл и Мефодий.
читать дальше

@темы: 1 курс, славистика

Школьные заморочки

главная